| 从信号处理的过程实践课程思政的教学理念
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| 从信号处理的过程实践课程思政的教学理念 课程名称：数字信号处理 撰 稿 人：冯燕尔 一、教学基本信息 教学内容简介：“数字信号处理”课程是电子信息工程专业的专业核心课，也是电气工程及其自动化专业的专业选修课。本课程主要研究时域离散信号与系统、离散傅立叶变换（DFT）及其快速算法（FFT）和数字滤波器的设计方法。通过学习，学生深入理解信号处理的内涵和实质，具备较强的分析和设计能力，掌握 |
| 发表时间:2023年09月30日 |
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| 互联网线上教学引领思政教育
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| 互联网线上教学引领思政教育 课程名称：变频器应用技术 撰 稿 人：张存喜 一、教学基本信息 课程信息 课程名称 《变频器应用技术》 授课对象 A17电气、A17船电、C17电气1,2、DZ17电气 学期 2019-2020-2 学时 32（20+12）（A17电气、A17船电） 40（24+16）（C17电气1,2、DZ17电气） 课程类型 专业核心课（A17电气），专业选修课（其它 |
| 发表时间:2023年09月30日 |
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| 机电传动与控制课程思政教学
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| 机电传动与控制课程思政教学 课程名称：机电传动与控制 撰 稿 人：冯武卫 一、教学基本信息 1. 教学内容简介：本课程研究机电系统传动与控制的基本理论、基本知识和方法，并将其应用在工程领域中。本课程是为机械设计制造及其自动化专业大三学生开设的专业核心课程，为学生毕业后从事设备传动、控制设计方面工作和学习新的技术打好理论基础。 本课程由机电传动与控制基本专业术语、常用低压电器的基本原理 |
| 发表时间:2023年09月30日 |
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| 海岸线、海岸和海岸带
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| 海岸线、海岸和海岸带 课程名称：河流与海岸动力学 撰 稿 人：倪云林 一、教学基本信息 海岸线、海岸和海岸带是河流与海岸动力学课程的基础内容，也是学生认识海洋的基础知识，教学对象是A18港航1、2班，共计67人，学时2课时。 二、教学目标 教学目标：通过课本知识的学习，掌握海岸线、海岸和海岸带的基本概念和海岸带的划分；通过《联合国海洋法公约》的学习，掌握领海基线、内水、领海、临接 |
| 发表时间:2023年09月30日 |
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| 《油气储运工程专业导论》“课程思政”...
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| 《油气储运工程专业导论》“课程思政”教学案例 课程名称：油气储运工程导论[p1] 撰 稿 人：高建丰 一、教学基本信息 《油气储运工程专业导论》是油气储运工程专业根据2018版本科人才培养方案新开设的1门专业基础课程，共16个学时1个学分，授课对象为油气储运工程专业大一新生，旨在帮助学生正确认识所学专业，使学生初步了解油气储运工程相关基础知识和专业知识结构体系以及油气储运工程行业 |
| 发表时间:2023年09月30日 |
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| 案例教学法在《人体解剖生理学》课程思...
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| 案例教学法在《人体解剖生理学》课程思政 教学中的应用 课程名称：人体解剖生理学 撰 稿 人：杨最素 一、教学基本信息 人体解剖生理学是由人体解剖学和生理学两部分组成。前者是研究人体各部正常形态、结构的科学；后者是研究人体生命活动的规律、生理功能和功能调节机制的科学。通过本课程的学习，将达成的教学目标有三个：（1）知识目标：使学生掌握人体的基本组成、形态结构，人体生理功能的表现形式 |
| 发表时间:2023年09月30日 |
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| “毒物联合作用”教学中的思政设计
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| “毒物联合作用”教学中的思政设计 课程名称：食品毒理学 撰 稿 人：袁高峰 一、教学基本信息 食品毒理学为食品质量与安全专业核心课。食品毒理学是研究食品中外源化学物的性质，来源与形成，它们的不良作用与可能的有益作用及其机制，并确定这些物质的安全限量和评定食品的安全性的科学。 本案例在讲授毒物的联合作用时，其中的一种联合作用方式为拮抗作用，化学物之间的拮抗作用，是许多解毒药物的药理基础 |
| 发表时间:2023年09月30日 |
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| “无蟹可击”——话捕捞工具蟹笼
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| “无蟹可击”——话捕捞工具蟹笼 课程名称：舟山渔业简史 撰 稿 人：王飞 一、教学基本信息 《舟山渔业简史》是面向海洋渔业科学与技术专业一年级新生开设的专业导入课，也是全校学生的通识教育选修课。课程具有鲜明的海洋特色，主要从历史方位简述舟山海洋渔业资源、渔场、渔船、渔具、渔业文化等方面的变化，重点介绍新中国成立以来，特别是改革开放以来舟山渔业取得的辉煌成就，反映出 |
| 发表时间:2023年09月30日 |
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| 【省高等教育学会课程思政教师获奖征文...
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| 作者：浙江海洋大学 杨最素* 浙江海洋大学 贝静红 摘要：课堂教学是进行课程思政、立德树人的重要阵地，在药学专业《人体解剖生理学》课程思政的实施过程中，教师采用案例教学法，通过引入思政元素，教学过程中对案例中蕴涵的思政要点进行启发式探究、课堂教学情境创设等，实现课堂教学过程中价值观的引导，培养学生的思辨能力。经过二年多的实践，结果显示案例教学法课程思政教学提高了学生学习本课程的兴趣 |
| 发表时间:2021年12月06日 |
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| 【省高等教育学会课程思政教师获奖征文...
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| 作者：浙江海洋大学 胡海燕 摘要：本文针对目前课程思政教学中常见的问题，提出以情感共鸣为途径实现有效教学的观点，并通过实际案例描述了较为成功的教学过程，为当前形势下课程思政教学提供了参考。 关键词：课程思政；情感共鸣；家国情怀；专业自豪感 1.课程思政教学的必要性 自2004 年以来，中央先后出台了关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作的文件，2014年之后“课程思政 |
| 发表时间:2021年12月06日 |
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| 【省高等教育学会课程思政学生获奖征文...
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| 作者：浙江海洋大学外国语学院18级英语1班 方谦谦 指导教师：浙江海洋大学外国语学院 张富生 姚艳波 “思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”“课程思政”是对习近平总书记2016年在全国高校思想政治工作会议上重要讲话的深刻领会，也是新形势下提升我国 |
| 发表时间:2021年12月06日 |
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| 【省高等教育学会课程思政学生获奖征文...
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| 本文摘要：《基础英语》是英语专业重要的一门专业课程，它通过各种类型的文章，涵盖了各种文化与思想的碰撞。《基础英语》的学习过程也是一种隐性的思政课程的学习，其不仅提升了学生的专业知识水平，也通过生动的课堂让学生在思考中树立正确的三观、增强思辨能力，在传统英语“四会”的基础上，培养“新四会”全面型人才，提高学生的综合素质水平。与此同时，也让学生放眼当下，将学到的知识融入文化大背景，真正做到“与时俱进 |
| 发表时间:2021年12月06日 |
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| 【省高等教育学会课程思政学生获奖征文...
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| 作者：浙江海洋大学 林心妍 2020年，这是一个注定不平凡的年份，这一年的时间，我感觉十分漫长。无论大大小小的事情，都堆积到了这短暂的一年时光。疫情，高考，报志愿，入学。恍惚间，我便一眨眼，手持毕业证，从一个高三学生的身份，转化为了一个大一的学生。 很快，我便接触到了五花八门的公共课程，同时，我也遇上了这位让我受益颇深的良师——孙静亚老师。 有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要 |
| 发表时间:2021年12月06日 |
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| 我校“蚂蚁岛精神+”课程思政研究中心获...
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| 近日，浙江省教育厅公布了2022年省级课程思政教学项目建设立项名单（浙教函[2022]51号），我校“蚂蚁岛精神+”课程思政研究中心获批省级课程思政教学研究示范中心。根据省级课程思政教学项目建设要求，2022年仅面向全省高校立项建设10个课程思政教学研究示范中心，我校“蚂蚁岛精神+”课程思政研究中心位列其中。 2021年3月，为全面落实立德树人根本任务，根据《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高 |
| 发表时间:2022年11月18日 |
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| 我校在省第三届高校教师教学创新大赛中...
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| 4月8日，由浙江省高等教育学会主办的浙江省第三届高校教师教学创新大赛在浙江大学落下帷幕。我校参赛教师表现优异，共五位教师（团队）入围省赛，荣获一等奖1项、三等奖4项。 高校教师教学创新大赛是高校学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，助力课程思政建设和四新建设，推动信息技术与教育教学融合与创新发展，引导高校教师潜心教书育人，打造高校教学改革风向标的重要赛事。 学校 |
| 发表时间:2023年04月12日 |
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